Acceso abierto

La cultura del Acceso Abierto en la ULPGC

Autor: Grupo de Acceso Abierto (Página 1 de 2)

Publicar sin costes en revistas de impacto en Ciencias Sociales y Humanidades en abierto

A partir de 2018 nueve revistas de Ciencias Sociales y Humanidades pertenecientes a la plataforma de revistas de acceso abierto MDPI, participan en iniciativa crowdfunding Knowledge Unlatched (KU), destinada a financiar publicaciones en revistas de humanidades y ciencias sociales, lo que permitirá que los costes de publicar en esas revistas sea cero para el personal investigador  mientras dure el proyecto piloto, aproximadamente 3 años. De este modo se pretende comprobar si son los costes de publicación lo que hace que los investigadores y las investigadoras de Ciencias Sociales y Humanidades no publiquen en acceso abierto, teniendo en cuenta los altos costes que supone la publicación en abierto.
La ULPGC participa desde 2014 a través de la Biblioteca Universitaria en el Institutional Open Access Program de MDPI y obtiene para el personal investigador descuentos del 25% por publicar en sus revistas Open Acces.

Revistas de Ciencias Sociales y Humanidades que se beneficiarán de la iniciativa

– Religions
– Econometrics
– Games
– Laws
– Social Sciences
– Humanities
– Risks
– Societies
– International Journal of Financial Studies

 

#Compartir no es delito

#Compartir no es delito dice la Fundación Karisma para la defensa de Diego Gómez, el biólogo colombiano que compartió una tesis en Internet sin permiso de su autor. La pena que se ha pedido por la violación de los derechos de autor es de 8 años de cárcel (el tribunal lo ha absuelto pero la fiscalía recurrirá), más de la que se pide por cometer actos violentos o de trata de personas (El País, 30-05-2017). Sin duda sumamente desmedido y por otro lado,  no parece que esta protección de los derechos de autor en Colombia vaya precisamente en beneficio de la investigación actual y futura  de autores y autoras sino que más bien es muestra del mantenimiento de viejos hábitos que no acaban de asimilar la necesidad de que el conocimiento científico debe estar disponible tanto para la comunidad científica como para toda la sociedad.

No se trata de un caso de plagio en el que se suplanta la autoría con total impunidad sin reconocimiento alguno de quien la ostente sino simplemente del hecho de compartir un documento que no es tuyo. Lo que extraña es que el autor no haya agradecido que Diego Gómez le haya dado difusión a un trabajo, no olvidemos, de carácter académico. Al plantearse que esta acción contra lo que atenta es contra el derecho patrimonial se le supone interés en la explotación comercial de la obra, pero  ¿No se trataba de un trabajo académico?  Como el propio biólogo comenta los entornos académicos hoy en día son otros y la Ley debería adaptarse a esos nuevos entornos.

Comentario al artículo de Sally Palomino: La odisea de un biólogo colombiano por compartir una tesis sobre anfibios en Internet  El País, 30 de mayo 2017

¿Todavía vigente en España la Ley de Secretos de 1968?

En El País del Jueves 25 de Mayo podemos leer una artículo de Miguel González sobre la la Ley de Secretos dada por Francisco Franco en 1968, con modificaciones en 1978, según la cual se restringe el acceso a la información a personas no autorizadas por el bien de la cosa pública.

.. si la publicidad ha de ser característica de la actuación de los Órganos del Estado, es innegable la necesidad de imponer limitaciones, cuando precisamente de esa publicidad puede derivarse perjuicio para la causa pública, la seguridad del mismo Estado o los intereses de la colectividad nacional.

Destacan por su especial importancia aquellas cuestiones cuyo conocimiento por personas no autorizadas pueda dañar o ponga en riesgo la seguridad del Estado o los intereses fundamentales de la Nación y que constituyen los verdaderos «secretos oficiales», protegidos por sanciones penales que, tanto en el Código Penal Común como en el de Justicia Militar, alcanzan penas de la máxima severidad..

Ante esta Ley que ha impedido el trabajo de historiadores durante décadas y el derecho a la información de la ciudadanía se ha posicionado el PNV para su reforma en noviembre de 2016 pero posteriormente ha habido sucesivas peticiones de prórroga que dilatan una y otra vez la aprobación de la mencionada reforma. En este mes de mayo se realizó en la Universidad de Cádiz el Congreso Internacional La España actual, Cuarenta Años de Historia (1976-2016).  Desde ese momento historiadores españoles y extranjeros a título individual o colectivo se han pronunciado para que cesen las tácticas dilatorias para la reforma de la Ley.

Desde este blog suscribimos la necesidad del derecho a la información por parte de la ciudadanía y la necesidad de poder investigar las actuaciones de los órganos de gobierno para que pueda cumplirse de modo efectivo  la Ley de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno (2013) precisamente por el bien de la causa pública.

A propósito del Día Mundial de la Propiedad Intelectual

El pasado 26 de abril,  con ocasión de la celebración del Día Mundial de la Propiedad Intelectual, David García Arístegui titulaba así su artículo Capitalismo y piratería I. Comunismo y derechos de autor en el que nos ilustra sobre cómo en Estados Unidos  se consideró durante décadas que las obras de autores extranjeros estaban  prácticamente en dominio público sin ningún tipo de protección. Así la Copyright Act (1790) favoreció que las obras de los autores ingleses pudieran ser publicadas sin restricciones ni pagos a sus autores sirviendo a los intereses comerciales de las editoriales, situación que continuó a lo largo de todo el XIX, con la International Copyright Act (1891) y no es hasta fines del XX que la situación cambia en este país cuando firma el Convenio de Berna (Suiza, 1886) para la protección de los derechos de los autores. Situación similar ocurre en la Unión Soviética a partir de 1919 con respecto a las obras extranjeras hasta los años 70 y en China no se producen hasta hoy los acuerdos respecto al reconocimiento de los derechos de autor de los autores extranjeros.

Lo que el autor pone sobre la mesa es que la situación actual en pro de un acceso libre y sin restricciones a las obras culturales vuelve a considerar nuevamente que las obras de creación están en una suerte de “dominio público digital” siriviendo a intereses comerciales, cosa que anuncia desarrollará en una segunda entrega que esperamos con el máximo interés.

 

 

¿Es posible un sistema público de evaluación científica en abierto?

El pasado 26 de abril en el peródico digital Infolibre se publicaba la noticia  Hacia un sistema público de evaluación científica en abierto, en el que su autores Ana Jorge y Enrique Díez señalan que,  frente al modelo imperante de evaluación de la investigación en base al factor de impacto medido por el número de citas que reciben los artículos de investigación de otros artículos, (considerándose por tanto esta medida también del valor científico y de la calidad de la investigación) existen ya alternativas abiertas como son las que proporcionan los repositorios institucionales.

Aparte de otras consideraciones sobre la primacía de la investigación sobre la docencia en las universidades españolas, o si se está importando un modelo empresarial que nada tiene que ver con el mundo académico, se enfatiza sobre un aspecto importante como es el interés que para la sociedad puede tener la investigación que se está realizando bajo este modelo y entre las críticas se señalan la prevalencia del idioma inglés sobre otros, el papel segundón de las revistas nacionales, el no tener en cuenta las diferencias a la hora de transmitir el conocimiento de las diferentes áreas, especialmente en el caso de las humanidades y las ciencias sociales, o el olvido del compromiso con el bien común a la que la ciencia y el pensamiento debe servir.

En este sentido apuestan por intentar sortear el circuito de lo rentable optando por “espacios de cooperación en vez de frentes de competición” “que sea capaz de incorporar otros elementos sustantivos al trabajo docente e investigador: trabajo compartido, investigación de base y largo plazo, docencia como valor, honestidad científica, compromiso con la sociedad y con las necesidades de sectores desfavorecidos. Se trata de valorar la investigación también por su impacto social y político, no sólo por el número de citas de las publicaciones realizadas”

La Declaración de San Francisco -DORA- (2012) aboga por este nuevo concepto y para ello ya existe una alternativa para que sean los propios repositorios institucionales los que permitan realizar esta evaluación en abierto de la ciencia, ofreciendo servicios de revisión por pares, así la propuesta OPRM (Open Peer Review Model)   de Open Scholar (software de código abierto desarrollado por la Universidad de Harvard) que integra un servicio de revisión por pares y en el que participan en España Digital CSIC, repositorio del Consejo Superior de Investigaciones Científicas -CSIC-, e-IEO del Instituto Español de Oceanografía -IEO-, el Institut d’Investigació en Intel.ligencia Artificial -IIIA- , y la comunidad de desarrolladores de DSpace en España –ARVO– entre otros.

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Las bibliotecas universitarias españolas se adhieren a la campaña “Let’s make copyright right for education”

La Comisión Europea ha presentado recientemente una propuesta de modificación de la Directiva europea sobre los derechos de autor que se espera sea votada en el Parlamento Europeo a finales de año.

La propuesta contempla un artículo para obligar a los Estados miembros a incluir en su legislación una excepción a los derechos de autor que permita usos educativos sin tener que solicitar autorización a quienes posean la titularidad de estos derechos. La excepción sin embargo, es muy limitada: sólo es aplicable al profesorado y a estudiantes de centros de enseñanza, se limita a determinados usos digitales, y podrá no tener efecto si existen en el mercado licencias adecuadas de los y las titulares de los derechos o de entidades de gestión que permitan los mismos usos.

La asociación Communia (The International Association On the Digital Public Domain), ha lanzado la campaña “Let’s make copyright right for education”  (https://rightcopyright.eu/) para solicitar al Parlamento Europeo una visión mucho más generosa y abierta de la excepción.

Desde la Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN) se anima a las bibliotecas a adherirse a esta campaña dándole amplia difusión entre quienes trabajan en el mundo de la educación.

Suspenso para un Trabajo Fin de Máster por plagio

Biblioguia sobre plagio (Biblioteca Universidad de Deusto)

La Universidad Complutense de Madrid confirma el suspenso a un Trabajo Fin de Máster en Derecho Público por haber sido parcialmente copiado. Cabe decir que este trabajo había obtenido un calificación de sobresaliente antes de ser detectado el plagio,  lo que invalida la nota al ser un requisito ineludible contemplado en el Proyecto docente que el trabajo, lógicamente,  debe ser original. El estudiante copió de un artículo ajeno publicado en una revista jurídica sin entrecomillar lo copiado ni citar la fuente (cita y referencia bibliográfica indispensable en todo trabajo que no quiera ser acusado de plagio). Diario La Ley, Nº 8919, Sección Jurisprudencia, 10 de Febrero de 2017,  Wolters Kluwer [Consulta realizada 17-03-2017]

Desde las bibliotecas vemos necesario que las universidades cuenten con un documento que firme el estudiante al comenzar sus estudios, incluso con un recordatorio en los planes docentes de las sucesivas asignaturas. Algunas universidades,  como la Universidad Pública de Navarra, cuentan con este documento de declaración de integridad académica a la hora de formalizar la matrícula, lo que debería servir de modelo de buenas prácticas al resto de instituciones académicas [Consulta realizada: 17-03-2017].

Recomendable el curso para el PDI:  Plagio y ciberplagio entre el alumnado académico: estado de la cuestión, últimos estudios y herramientas antiplagio, impartido por Manu Ruiz de Luzuriaga, de la Oficina de Referencia de la Biblioteca de la Universidad Pública de Navarra, en mayo de 2015 e incluido en la Biblioguía Cómo evitar el plagio de la Biblioteca Universitaria de la ULPGC.

Sci-Hub tiene ya en torno a 60 millones de artículos científicos en abierto

Imagen original de Krassotkin: wiki-award 2016

En El País de ayer, nos encontrábamos con una nueva noticia sobre Alexandra Elbakyan, jovencísima creadora de Sci-Hub considerada como heredera de otros jóvenes investigadores tales como Aaron Swartz o Greg Maxwell quienes hacían lo propio años antes y que asímismo se han sentado frente a los tribunales acusados de piratería y robo a los editores, frente a lo que alegan que la ciencia no puede estar secuestrada a precios prohibitivos que impiden el acceso a las publicaciones sino que deben estar al alcance de toda la comunidad. ¿Cuál es el posicionamiento del movimiento Open Access frente a esta cuestión? ¿Ha llegado la hora de la economía colaborativa que puede invertir los modelos de negocio de las empresas en todos los ámbitos,  basada más en la idea de compartir que en la de la propiedad y todo esto dentro de un sistema capitalista (transporte, turismo, industria editorial …)?

Resultados en el buscador de la Biblioteca Faro sobre el fenómeno Sci-Hub (10/02/2017): Sci-Hub

El País (9/2/2017): Es cierto: robo a los editores para dárselo a los científicos

Inquistr (29/01/2017): Sci-Hub: scientific knowledge should be avalaible for every person regardless of their income

R3D: Red en Defensa de los Derechos Digitales (19/12/2016): Nature reconoce creadora Sci-Hub por contribuir al acceso abierto

Le Monde Diplomatique (22/10/2016): La hora de la economía colaborativa

El País (21/4/2016): La Robin Hood de la ciencia

El País (25/07/2011): Un hacker publica 18.000 artículos científicos de un servicio de suscripción

 

 

La Universidad de Valladolid ya tiene una política institucional de acceso abierto

La Universidad de Valladolid (UVa), se suma a las 30 universidades españolas y centros de investigación que cuentan con políticas institucionales de acceso abierto, siendo además una de las 84 que dispone de Repositorio Institucional para este propósito: UVaDOC

Felicitamos a la Universidad de Valladolid y a su Biblioteca Universitaria por este paso dado hacia la implantación del acceso abierto a los resultados de la investigación científica y a la labor académica de las universidades.

Accede a la Política institucional de acceso abierto de la Unievrsidad de Valladolid

Accede a las Políticas institucionales de acceso abierto de universidades y centros de investigación españoles

Chile y Argentina destacan en el Acceso Abierto a la información

Según el último informe de Creative Commons “Global Open Policy Report 2016” países de Latinoamérica como Chile, Argentia y Uruguay en pocos años han superado a otros países con políticas anteriores del resto del mundo.

El informe recoge una visión general de las políticas abiertas en 38 países, en cuatro sectores: educación, ciencia, datos y patrimonio, que incluye además un índice de políticas abiertas e impacto regional y local de África, Oriente Medio, Asia, Australia, América Latina, Europa y Norteamérica.

Destacaremos de este estudio el trabajo en el ámbito del Acceso Abierto de países como Chile o Argentina que en poco más de cinco años y gracias a proyectos colaborativos como LA Referencia, han conseguido impulsar notablemente las políticas de Acceso Abierto y han conseguido implicar a un gran número de instituciones académicas

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